《口耳目》第一课时教学设计 广东省南海市官窑中心小学 容少梅 【设计理念】 教学是教给学生方法，学生是主体，让学生带着方法去学习知识，养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识。让学生在愉快的游戏教学中自主学习，喜
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《口耳目》第一课时教学设计 湖北省宜昌市杨岔路小学 王 艳 【教学要求】 １、认识１２个字，学写“十、木、禾”３个字。认识３种笔画“丨、丿、”和１个偏旁“ク”“角字头”。 ２、激发学生热爱祖国的文字。【教材说明】 本课为象形字归类识
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《口耳目》第一课时教学设计 浙江省嘉兴市嘉善县天凝镇中心小学 苏明珠 【教学目标】 １、认识８个字，会写“上、下、土、个”４个字。 ２、培养学生认字的兴趣。【课前准备】 每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小
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《口耳目》第一课时教学设计 浙江省嘉兴市穆湖实验学校 赵赛娟 一、复习生字，导入新课 １、小朋友，在识字王国里，我们已经交了许多朋友。瞧，它们坐着小火车来了，也想坐上这列小火车的小朋友快来和它们打个招呼吧。（出示字卡）鱼（鱼儿在哪里生活
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《口耳目》第一课时教学设计 浙江省杭州市文三街小学 吴 瑛 【教学思考】 １、中国的汉字有着自己独特的文化底蕴，正如香港著名的语言文字学家安子介先生把汉字比作一座宝山，他说“汉字是一个阿丽斯仙境的领域，每一个转弯抹角就有一段故事。”对于
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《口耳目》第一课时教学设计 浙江省嘉兴市嘉善县实验小学 王丽华 【设计意图】 １、体现自主、合作、探究的学习方式。在识字教学中，记字形是难点。本课，我先和学生一起学习一个生字，渗透学习方法，再引导学生用自己的学习方法记其它几个生字，掌握
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《比尾巴》教学建议 人民教育出版社课程教材研究所 一、识字写字 １、识字。 ⑴ 本课１２个生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音。 ⑵ 通过“鸭”的教学认识偏旁“鸟”；通过“公”的教学认识偏旁
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《口耳目》第二课时教学设计 浙江省温州市苍南县第一实验小学 李红桂 【学习目标】 １、认识６个生字，会写“木禾”２个字。认识２种新笔画。 ２、训练学生观察能力及自主识字能力。 ３、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文
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《口耳目》第二课时教学设计 浙江省临海市临海小学 陈 洁 【学习目标】 １、学会“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”１２个生字，会写“十、木、禾”三个字。 ２、初步了解汉字的演变过程，理解字意，认清字形；认识竖、撇、捺三
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《比尾巴》教学设计 广东省深圳市皇岗小学 罗 曦 【教学目标】 １、识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 【教
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